闫海民代表：

您提出的关于定期对中小学生进行心理辅导重视学生心理健康的建议收悉，现答复如下：

一、高度重视，加强领导

加强组织领导。各校成立领导小组，明确心理健康工作第一责任人，建立健全“学校一二级网格一三级网格一学生”四级责任体系，各级网格均应采取AB角工作制度，确保工作不留盲区、不留死角。把心理健康教育纳入德育一体化建设和年度工作计划,贯穿于学校教育教学全过程。

强化队伍建设。一是配备专业师资。保证各校至少一名专兼职心理健康教师。二是注重专业培训。依托具有专业资质、良好影响力的社会专业机构和上级统一培训机会，保证每学期1-2次心理健康专业培训，如2019-2020年市教育学院组织的班主任心理培训、2023年学生心理危机干预体系建设研训会议等。三是强化业务指导。学校定期邀请专家开设讲座，对学校的心理健康教育工作开展业务指导，大力提升心理健康教育工作水平，如新立学校邀请“鑫悦心理”专业教师定期入校对师生进行疏导培训。

二、及时排查、切实解决

动态开展心理摸排。重视心理普查工作。根据上级文件要求，自2022年起落实每年春秋季学期两次普查工作。在普查结束后，形成团体测评报告，筛查出的轻、重度预警学生，并对此类学生建档立卡，研判风险隐患，有针对性地制定对策措施。加强特殊群体问题排查和化解工作，全面摸排并重点关注留守儿童、家庭困难学生、患心理疾病学生、单亲家庭和重组家庭子女、随迁子女、学习困难学生等特殊群体学生,加强对学生日常学业、人际交往、家庭亲子关系的关注，了解和观察学生实时心态变化。

及时强化心理疏导。针对学生心理焦虑等心理问题，学校根据不同学段学生心理发展规律和学生个体差异，研究有效解决办法，分层分类开展心理健康教育，学校各部门形成心理健康教育合力，全面加强思想政治教育，充分发挥思政课教师、班主任的作用，及时了解学生思想动态。健全学生诉求回应机制，了解学生学习和生活情况，把解决学生心理问题与解决实际问题相结合，及时回应学生关切，解决学生合理诉求，切实消除学生心理波动和思想顾虑。

三、扎实工作，拓宽渠道

各校配备心理辅导专用室。采取个别辅导与团体辅导相结合的方式在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面发挥重要作用。

我区各学校在个别心理辅导方面做了大量的工作。大洼区城郊学校坚持实行辅导员工作制度，设立了“知心话”心理信箱，保证学生的心理咨询需求得到满足。大洼区实验小学开辟了心灵屋、心语信箱，周一至周五每天中午12：00准时开放心灵屋，为学生提供咨询服务，心语信箱每天定时打开，及时回信。新立学校的心理咨询室平均每天开放时间都在两小时以上，树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。

在做好个别辅导的同时，各校抓住开学、考试、毕业等重要时间节点举办专题活动，进行团体心理辅导。

四、家校合作，协同共育

把心理健康教育作为家庭教育指导的重要内容，依托家访、家长学校、家长会等渠道对家长进行培训，并适时为家长提供心理咨询服务，引导家长树立正确的教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，保持教师与家长的有效沟通，有效提升心理健康教育实效，凝聚家校共育合力。同时，注重运用多媒体平台，传播心理健康教育知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。

五、多方联动，共护成长

充分利用各种社会资源，提高全社会对未成年人保护的认识。协同盘锦市大洼区人民检察院开展“检爱同行，共护花开”检察开放日活动，促推“六大保护”协同发力，广泛宣传《中华人民共和国未成年人保护法》及相关法律法规，提高全社会对未成年人保护的认识。同时，积极组织开展“未成年人保护月”“法治进校园”“网络防沉迷”“防欺凌”等活动，增强未成年人的自我保护意识和能力，努力营造有利于青少年健康成长的文化环境。

盘锦市大洼区教育局