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对区政协十一届一次会议第202264号提案《关于重视关爱残疾人家庭的建议》的答复
于春艳委员：
您提出的关于重视关爱残疾人家庭的建议的提案收悉，现答复如下：
一、重视残疾人居家环境的无障碍设计
为贫困残疾人家庭实施无障碍改造，是维护残疾人权益、改善民生、提高残疾人生活品质，使他们有尊严地生活的重要举措，是促进残疾人脱贫实现小康的物质基础。2014年以来，区残联通
过入户筛查，了解贫困残疾人家庭改造需求，实施了1623户无障碍改造，努力改善贫困残疾人居家环境，提高生活质量。主要建设内容为：地面平整及坡化、安装卫生间热水器、扶手或抓杆（洗手池扶手、坐便器扶手、淋浴扶手）、改善残疾人家居卫生条件的其他设施等。按照省、市残联的工作指导意见，“十四五”期间，我区将继续实施贫困残疾人家庭无障碍改造约700户，2022年实施40户。
二、重视残疾人的家庭“教育”
“十三五”期间，全区建立镇（街道）康复服务指导中心14个，村（社区）康复站146个，家庭康复点1054个，已经实现了康复机构全覆盖。残疾人及其家属可以充分利用这些康复机构，就近就便接受心理及康复指导。
三、重视残疾人心理健康教育
（一）是促进残疾人对自己的认知。社区或者公益团队通过心理健康系列讲座、残疾人成长团体辅导等形式，帮助残疾人打破自我封闭的壁垒，促进残疾人和正常人对彼此的正确认识，消除相互间的隔膜，达成理解和沟通。对于有一定劳动能力的残疾人，为他们提供职业技能培训和就业机会。让残疾人加入社区管理和志愿服务的行列，为社区的居民提供力所能及的服务。通过助人，残疾者能重新找到自己的社会地位，发挥潜能，提高“自我效能感”，增强社会生活能力，促进身心健康。
（二）是加强对残疾少儿的心理健康教育。落实教育教学特殊关爱。完善残疾少儿评价制度，遵循残疾少儿的身心特点和学习规律，合理调整课程教学内容，科学转化教学方式，制定个别化教育教学方案，帮助残疾少儿提高自主生活质量和劳动能力。健全符合随班儿就读残疾少儿实际的综合素质评价办法，突出对社会适应能力培养、心理生理矫正补偿和劳动技能等方面的综合评价。加强校园文化建设，加强生命教育。严禁任何基于残疾的教育歧视。在校园中积极倡导尊重生命、包容接纳、平等友爱，互帮互助的良好校风、班风，建立学生之间的同伴互助制度。在确定品学兼优的学生轮流给予关心帮助的基础上，鼓励全班学生通过“一对一”、“多对一”等方式结对帮扶。
盘锦市大洼区残疾人联合会
2022年7月5日
