尊敬的冯素文、王立格、张林、李莹委员：

你们提出的《关于建立未成年人心理健康教育机制的建议（并）》收悉，结合你们的建议要求和我们在心理健康教育方面的工作实际，现答复如下：

一、高度重视，加强领导

各学校均成立领导小组，制定工作计划，明确负责人，完善《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作职责》等规章制度。将心理健康教育纳入德育一体化建设和年度工作计划，贯穿于学校教育教学全过程。 

加强对教师的培训，提高教师的辅导技巧。组织班主任参加心理培训。定期推荐实用书籍或文章印发给教师进行学习，帮助教师掌握辅导技巧，对学生进行心理疏导。

二、多措并举，持续发力

（一）将生命安全和心理健康教育与学科课堂教学相结合。

精心开设心理健康教育课是开展心理健康教育的一条重要途径。各校落实课程开设要求，突出心理健康教育，帮助学生建立生命与自我、生命与他人、生命与自然的和谐关系，增强尊重生命、珍爱生命、发展生命意识。坚持生命安全与心理健康教育相结合。同时通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课，通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，将心理健康教育贯穿于班级日常管理中，常态化开展学生生命安全和心理健康教育工作，取得很好的效果。

（二）广泛宣传，积极开展“三个一”活动。

开展以生命安全教育为主题的班团队会。鼓励各校积极开展有特色的心理健康教育班团课活动，拓宽了解学生的思想问题和发展动向的途径，以便更好地做好学生的心理健康教育工作。

开展面向全体学生的心理健康知识讲座。鼓励各校定期举行心理健康知识讲座，内请校长、教师结合校园生活实际，从尊重生命、爱惜自己、感恩世界角度为学生讲述生命的意义。外请专家举行教育讲座，让学生了解更多的心理健康知识。同时利用网络资源，引导家长与学生共同参加心理健康讲座，普及心理健康的知识。

开展将生命安全和心理健康教育有机结合的校园文体或社会实践活动。通过购买、订阅适量心理健康教育类书籍、刊物，丰富心理资料室中的书籍；通过组织参加艺术节、运动会、志愿服务活动等，营造发展个性、师生平等的教育氛围，为学生创造集体活动，享受丰富多彩校园生活的机会。

（三）扎实工作，拓宽渠道。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。

我区各学校在学生心理辅导方面做了大量的工作。有的学校实行辅导员工作制度，设立了“知心话”心理信箱，保证学生的心理咨询需求得到满足。有的心理咨询室平均每天开放时间都在两小时以上，树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务。各校抓住开学、考试、毕业等重要时间节点举办专题活动，进行团体心理辅导。下一步我们将继续高效发挥学校心理咨询室的作用。

（四）家校合作，协同共育。

把心理健康教育作为家庭教育指导的重要内容，依托家访、家长学校、家长会等渠道对家长进行培训，并适时为家长提供心理咨询服务，引导家长树立正确的教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，保持教师与家长的有效沟通，有效提升心理健康教育实效，凝聚家校共育合力。同时，注重运用多媒体平台，传播生命安全和心理健康教育知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。

三、加强监管，保证落实

将“开展心理健康教育”列为督学检查内容，通过问卷调查方式、心理普查等方式了解青少年的精神面貌，对需要帮助的学生做到早发现、早介入。

盘锦市大洼区教育局

2022年7月22日