马丁代表：

您的“关于打造家园共育体系推动幼儿教育国际化的建议” （区十八届人大一次会议第045号）收悉，您深入透彻分析了现阶段幼儿教育家庭教育存在的问题、教育的本质是唤醒和激发、打造家园共育体系的重要性及如何把国际化先进经验与自身实际有机结合，打造以幼儿教育为中心，以解放天性为目的，家庭、幼儿园、家长、教师共同负责的“四位一体”的“家园共育”实践体系等问题，并提出几点建议。教育局对您提到的此建议非常重视，专门组织了相关会议，并对此问题进行了分析研究，制定了工作措施及解决方法。现答复如下：

一、关于在现有教育制度基础上，有关教育主管部门制定实施幼儿教育家园共育计划，在资金、技术上给予专项扶持，发挥政策导向作用的建议

根据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，即“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。区教育局按照幼儿园发展的实际，制定《家园共育工作计划》，并结合家长学校建设，使得家园共育工作取得实际成果，定期组织家长、教师参加省、市、区举办的家长学校培训，促进家园共育的内涵建设，形成浓郁的氛围，在资金、技术上给予大力扶持，充分发挥政策导向作用。

二、关于幼儿园在生活体验活动、艺术体验活动、社会体验活动、自然生态体验活动等方面的课程模块中侧重家庭参与，更好的让家长和孩子在活动体验中实现共育教育的建议

幼儿园在生活体验活动、艺术体验活动、社会体验活动、自然生态体验活动等方面的课程模块中侧重家庭参与，经常开展一些亲子活动，要求家长与孩子一起参加。形式多样的游戏活动和内容丰富的知识表演，展示了孩子们敏捷的思维能力和良好的学习习惯。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。家长们给予热烈的掌声和鼓励的目光，孩子们充分体验到了成功的自豪感。家长们会积极参与幼儿园精心设计的亲子游戏活动。亲子游戏不仅让家长和孩子共同体验到节日的欢快，在互动的过程中更加深亲子之间的感情，也加深了家长与幼儿园的感情， 开展形式多样的家庭参与的体验活动，让家长和孩子在活动体验中实现共育教育。

三、关于建立家长开放日制度，邀请家长参与幼儿园的教育活动，直观了解不一样的孩子，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展的建议

按照《家园共育工作计划》，幼儿园每个月都会确定一天为家长开放日，提前通知家长，让他们能够妥善安排好自己的工作。家长在参与前要事先做好各项准备工作：教师和家长商议策划、共同安排活动计划、做好教育教学的精神准备和物质准备。活动中，教师和家长分工合作。家长可以当老师组织教学活动，也可以当老师的助手，家长和教师一样进入游戏角色，一同为幼儿分餐。幼儿之间发生矛盾，家长可参与处理。家长们参与的热情很高，因为通过家长开放日活动的开展，让他们真真切切了解了幼儿在园一日生活情况，学到了一些好的教育方法，体验到了教师工作的辛苦，意识了到家园合作的重要性。
    四、关于建立互联网+家园共育，实现家园教育多维互动，提升了家长科学的育儿观念，强化了家庭教育的作用，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成的建议

区教育局确立大教育意识，充分利用学前教育机构、家庭、社区的教育资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴。幼儿园统一思想认识，加强现代信息技术培训，依托幼儿园网站，构筑起家园共育的广阔平台，整合幼儿园、家庭的教育资源，多种现代化信息技术手段相结合，全方位提升家园共育的针对性和有效性，利用微信群、QQ群等更有利于解决家园共育中的个性问题，使家园沟通更有针对性，利用现代化的信息技术手段开展家园共育活动，创造氛围，形成合力。

五、关于开辟主题性研讨平台，有针对性地引导家长树立正确的教育观，与家长及时沟通，探讨孩子当前阶段的教育的建议

组织学习，更新家园双方幼儿教育观念。一方面，幼儿园教师虽然学习了新的幼儿观，但是不系统、不全面 ，大都只是认识了理论，而未能真正应用于实际，这需要不断地进行理论的学习和深化，转变观念，进而转变对幼儿的认识；另一方面，家长的教育观念也参差不齐，教育观念滞后，认为幼儿在幼儿园就是学习文化知识，这对于幼儿的全面发展显然是不利的。因此，区教育局将邀请幼儿专家、经验丰富的教师或家长，利用家长学校，专家讲座等形式来帮助家长和教师不断提高理论修养，加深对儿童的认识，转变观念。 准备聘请在家园共育中做得好的家长、园长及教师进行经验交流，起到引领和示范作用。成立区教育局、镇街、各幼儿园三级家长委员会组织，充分发挥家长委员会的作用，切实起到家园共育的效果。积极开展幼儿园家长学校的建设，聘请家长学校教师讲课，开展家长开放日等活动，邀请家长进课堂，听取家长意见，积极开展家园共育，增强信息传递，共同督促幼儿园的办学行为，形成教育合力。